基于自己从小学到大学所受的历史教育，我觉得我们学校里的历史教育总嫌不够，以至于可以说，很多人大学毕业后还不能达到中国公民对自己国史的了解水平。我们学历史好像主要是大学之前，大学里除了历史专业，其他专业不再学习国史。中学应当说是获取历史知识的重要阶段，可据我的经验，历史课并不受重视，属于副科，通过毕业会考就算。因此，我希望如果改革，应当想办法加强公民的历史教育。
另外，历史教科书内容也是需要关注的。我们要知道，不只在日本，我们也有历史教科书的问题。袁伟时先生曾有过精彩文章（点击查阅袁伟时：《现代化与历史教科书》 ）讨论这个问题。但我觉得，那是说教科书不应断章取义，不应掩盖历史真相。如果要改革，我也希望能在内容上面尽量做到客观全面（当然几乎不可能），而不是像最近上海那种做法（点击这里）。
上海这样改写历史教科书，那还是历史吗？原来的教科书就已经是让大家遗忘一部分过去了，现在又这样改，是要彻底不要历史了吗？
当然这个也会涉及的更根本的问题，为什么要“历史”，为什么学历史？这问题我好像无力论述。只能去求教于高手了。
之所以关注这个教科书问题，并不是说我们就没有其他途径学习历史，只是因为现在的学校教育基本上国家行为，接受学校教育是绝大部分人要经历的，因而，几乎没有选择的机会，就要接受一种灌输。
历史对我们来说，不是个学术问题，而是个政治问题。如果说日本人在对待某些历史问题的态度是太右，那我们毫无疑问就是太左了，尽管我们近年来似乎在有意的修正某些史观，例如国民党在抗战时期的作用问题，然而我更愿意相信那只是为了如今的统战工作需要罢了。任何企图复原历史的想法都是可笑的。不要说我们对历史右多少深入的了解，现在绝大多数中国人对中国历史朝代的顺序还停留在“唐宋元明清”的水平上。有关国民历史的普及，我们实在不能苛求的太多。忘记过去就意味着被判，列宁对我们的历史教育工作的误导确实不浅。
记得魏源《海国图志》有云：师夷长技以制夷。对于历史问题，我们应当有兼容并包的态度。在你痛骂日本右翼历史教科书的时候，我只想问问：你到底有没有看过那本书？逼人不才，有幸读过那书的台湾译本，令我震惊的是，那书远没有我想象中那般，对于侵华战争尽管是简单带过，但是对于南京大屠杀也并非全盘否认，其只是认为对于这个历史事件还是有很多疑点云云。与此类似，美国每年一次的《中国人权状况白皮书》出版后，我们总是能“有幸”在某黄金时间播出的新闻里听到对其如何如何诬蔑中国人权状况的论调，进而有类似于”其实你们美国也不是什么好货“的反击，然后大肆抨击美国的人权状况。每到如此，我总是能想到泼妇骂街的场面，颇有”骂我是骚货？那你就是婊子“的气魄。很好，很好，从实事求是到三个代表，时代就是这么的进步过来了。
重量级的小胖，踩出来的脚印就是深刻。
我觉得历史问题本就是以政治话题，不过各国以及各政党掌握的程度不同而已。这样看的话，我们的不足恐怕不是历史教科书怎么写还不是问题的关键，关键在于能不能有了解不同看法、看到不同观点的历史书的自由。